近几年来,随着中国经济的高速发展,越来越多的泰国学生选择学汉语专业,汉语教师的数量也随着学习者数量的增加而不断增加。既然汉语教师的数量增多,学生学习汉语的效率也应该随着提升,但学生的汉语水平、兴趣和态度还存在着很多问题。笔者通过调查了曼谷市第二地区中学的汉语教师发现,因为汉语教师有着不同的语言背景,师生语言沟通、教学上存在不同程度的差异,因此汉语教师教学目标的实现和教学效果有差异,从而影响了学生学习的积极态度及学习效率。为了曼谷市第二地区中学选择更为适合培养学生的汉语教师提供借鉴。同时,也为促进在曼谷市第二地区中学任教的汉语教师,或者想来该地域的师资做好语言沟通方面的准备。本文对曼谷市第二地区中学汉语教师的汉语教学情况进行对比研究,以不同语言背景的汉语教师作为研究对象,以其相关的学生作为调查对象。为了探索不同语言背景的汉语教师语言沟通情况的优劣,通过将不同背景汉语教师的对比分析与学生对语言沟通技能述求的访谈结合起来,获得对于曼谷市第二地区中学汉语教师语言沟通重要条件的认识。并为汉语教师课堂中出现的语言沟通问题提供规避的建议。