改革开放以来,广东省的经济增长与高等教育均取得了显著的成绩,但同时也存在着不协调的问题,因此本文选题的目的有以下3点。　　 (1)拟探讨高等教育对经济增长的推动作用与推动机理。因为在知识经济时代,人力资本作为最重要的战略资源,其数量与质量的状况将成为社会进步和经济发展的关键因素,而肩负培养人力资本重任的教育,也将成为社会进步和经济增长的动力之源。因此,一个国家教育的发展,特别是以专业技能培训为主的高等教育的发展,决定着该国储备人力资本数量与质量的能力,从而也决定着该国经济的增长方式与增长速度。　　 (2)拟研究经济增长对高等教育的诱导机理与促进作用。经济增长会促进社会对高等教育的需求,同时也可为高等教育发展提供了更多物力和财力支持,进一步促进了高等教育的发展。　　 (3)也是本文最重要的研究内容:广东省的经济增长与高等教育发展之间是否存在着相互影响、相互促进的互动均衡关系?是否存在相互失衡或相互矛盾的地方?应当采取什么样的对策与措施,才能协调并保证广东省经济增长与高等教育的互动均衡关系,进而推动广东省的经济发展与社会进步。　　 本文共分7章。第1章是导言,介绍研究背景,提出假设,选择逻辑思路、分析框架与研究方法。第2章是文献综述及其简要评价,进行了理论准备和基本概念界定。第3章分别对广东省经济增长与高等教育发展的绩效、特点与问题进行了实证分析。第4章构建计量模型分析了广东省经济增长与高等教育发展的相互关系。第5章对国内外的的同类经验与启示进行了分析与总结。第6章提出了推动广东经济增长与高等教育互动均衡发展的对策与措施。第7章是结论与讨论。　　 本论文的主要研究结论是:　　 经过30余年的改革开放,广东的经济已由过去的“传统型、粗放型”增长方式,逐步转变为今天的“外向型、集约型”增长方式,保持了较高的增长速度,成绩显著。同期,无论在高校数量、在校生人数、教育质量等方面。广东的高等教育取得了显著的成绩,已进入高等教育的大众化阶段,正积极、快速地向前发展。　　 广东在经济增长方面目前存在的主要问题是:劳动力在产业和区域上的就业结构尚需调整;社会劳动力的整体素质偏低;产业整体水平需要升级转型。广东省在高等教育发展方面存在的主要问题是:在管理体制、投入体制、办学体制方面需要深化改革;在学科结构、层次结构、专业结构方面需要调整;师资队伍的整体素质、科研能力和创新能力急需提高。　　 从长期看,广东的经济增长与高等教育发展之间存在着互动均衡关系。经济增长可增加高等教育的投入,以保证高等教育发展,经济增长可扩大对高技能专业人才的有效需求,间接刺激高等教育发展。高等教育发展带来的高素质人才与科技成果,可推动经济增长,高等教育投资的增加,可成为新的经济增长点之一,直接刺激经济增长。　　 从短期看,广东的经济增长与高等教育之间的互动关系存在失衡现象。主要表现是,高等教育培育出来的专业人力资本,或不能充分就业,或不能人尽其才;相反,经济增长所需的部分专业人力资本,或数量不够,或质量不高;同时,高等教育发展所需经费尚未得到经济增长的完全满足。　　 目前,广东的经济增长与高等教育尚未处于最理想的互动均衡发展阶段,应当尽快调整。调整的对策与措施是:　　 转变传统观念,按经济规律和高等教育规律办事,提前为经济增长培养所需人才,推进经济增长与高等教育的互动均衡发展;通过坚持技术进步,发展“三低一高”的集约型经济,提高自有知识产权比例,转变广东的经济增长方式,进一步提高广东总体经济实力,支持广东高等教育发展。　　 根据市场需求和高等教育规律,深化高等教育改革,主要包括,增强高校办学自主权,加大对高等教育的投入力度,鼓励社会力量办学,创新专业人才培养模式等;同时,要健全社会就业机制,从外部积极协调好经济增长与高等教育发展的互动均衡关系,主要包括:调动全社会积极性,支持大学毕业生的就业工作,转变就业观念与用人观念,加强实践基地建设,增强学生实践技能。