职业教育是我国教育体系中重要的组成部分，与社会经济发展联系最为紧密。随着我国职业教育改革逐步深入，对于培养中等职业学校学生实践能力和职业技能的实践类课程的改革已提到议事日程。传统的教学模式己不能再适应未来社会对人才的要求，探索实践类课程新的教学模式和教学方法成为迫在眉睫的课题。 在建构主义理论指导下利用信息技术与课程教学的整合是进行教育改革的最有效途径。论文针对目前中职实践类课程教学的现状，试图通过在中等职业学校中用信息技术整合《电工实训》课程的行动研究，探求一种可行的信息技术整合中职实践类课程的合作探究型教学模式。 研究在详细阐述创建教学模式的理论基础上，组织了合作探究教学实践活动并开展相关调查，以检验和完善该教学模式。由此得出的相关实验数据，验证了这种借助信息技术创设的教师为主导、学生为主体的教学模式提高了学生的学习兴趣，培养了合作探究学习的能力。通过教学实践活动，证明了利用信息技术整合，在实践类课程中采用合作探究型教学模式，确实提高了学生对职业知识的学习效果和对职业技能的掌握。