知识经济的发展构筑在知识的基础之上,有效的知识学习成为组织面对新形势所做出的战略反应,是知识经济时代的必然要求。随着国民经济和科学技术的迅速发展,项目规模越来越大,体系愈加复杂,对知识的需求量也日益增加。但项目知识流失严重及利用率低下的问题尚未得到有效抑制,大型建设项目的健康发展受到严重影响和制约。因此,在大型建设项目团队中,实施知识管理、开展知识学习是满足知识需求和提高知识利用率的重要途径。项目团队知识学习已有的研究成果,往往局限于某个方面,缺乏系统的分析。通过对项目团队知识学习能力与知识学习效果影响机理的分析,从技术、组织结构、文化上制定相应的知识学习支撑体系,全方位地探寻解决项目团队知识学习问题的有效手段。(1)通过界定大型建设项目团队知识学习能力的相关概念,明确了满足知识学习能力的条件,结合知识学习过程的三要素,建立了以基础能力、过程能力和学习效果为主体的大型建设项目团队知识学习能力体系。(2)在能力分析的基础上,运用文献分析法,对大型建设项目团队知识学习能力的作用机理进行了初探,构建出大型建设项目团队知识学习能力的理论模型。在变量度量的基础上,进行了问卷调查与数据分析。运用结构方程模型,选择SPSS18.0和Lisre18.7为辅助工具进行统计分析。通过描述性统计分析,验证了调查问卷的可靠性、真实性和准确度；通过探索性和验证性因子分析,判定了知识学习基础能力、过程能力、学习效果各因子与理论预设的相符程度；通过结构方程模型的回归分析,对知识学习能力的理论模型及23个研究假设进行了数据检验和验证。根据分析结果,提出了通过设计技术、组织结构和文化支撑体系来提升项目团队知识学习效果的方法。(3)在技术支撑体系的研究中,通过对技术体系、知识学习技术特点的分析,选择知识地图作为知识学习的技术工具,确定工程变更作为项目的核心业务流程。以某大型建设项目为例,对项目知识系统的操作界面、检索流程、实际应用情况进行分析与评述,构建面向工程变更的知识地图应用示例。为知识学习效率的提升,提供了硬件设施和技术上的保障。(4)在组织结构支撑体系的研究中,通过对常见组织结构模式特征进行分析,结合大型建设项目特点,选择强矩阵式组织结构为最佳组织结构模式。采用博弈理论探索全方位激励模式,以突破传统模式下的知识学习困境。对某大型建设项目的组织结构模式和激励制度进行了实例分析及改善措施的说明。为促进和推广大型建设项目团队知识学习,提供了组织结构上的保障。(5)在文化支撑体系的研究中,从制度、精神和行为三个层面展开项目团队知识学习组织文化建设的探讨。组织文化是高效进行项目团队知识学习的关键因素。通过分析支持项目团队知识学习的组织文化特征,明确了建立组织文化的关键要素。结合项目组织文化的构建步骤,提出实现项目知识学习组织文化建设的具体途径。最后,对某大型建设项目组织文化进行了实例分析。为项目团队成员知识学习意识的培养、学习积极性的提高和知识流失率的降低,提供了制度、精神和行为上的保障。图41幅,表37个,参考文献255篇。