该文以贵州松桃苗族自治县干塘寨为个案研究对象,从文化人类学的视角研究苗族家庭教育.通过对苗寨苗族家庭教育的实况调查,分析其中的变化、变化的原因以及变化的性质和影响,并对苗族家庭教育应对其变化和主流文化所带来的影响,真正传承苗族文化作出思考.该文分四部分:第一部分交代了研究该问题的缘由、研究方法以及研究的文化视角,为全文的理论基础部分.第二部分调查了干塘寨苗族家庭教育的实况,其中主要包括五个方面的内容:生产、生活、自然知识和技能方面:伦理道德方面;习俗方面;民族历史方面以及审美、科技等方面.第三部分分析了在民族交往的加强、学校教育影响力的扩大、家庭的变化等因素的影响下,其家庭教育在教育内容、教育方式、教育观念方面所发生的变化以及这种变化的性质和影响.第四部分基于前述内容,一方面肯定了苗寨家庭教育传承苗族文化的事实;另一方面,由于主流文化冲击着苗族家庭教育,影响了其传承民族文化功能的发挥.因此,必须改善其宏观和微观环境:把民族政策落实到家庭;把文化认同教育融入学校教育中;加强家庭自身的建设;加大此方面的理论研究力度.