抗战时期,重庆以沙坪坝和磁器口为中心,形成了别具一格的沙磁文化区。沙磁文化区自1938年2月建立以来,建立了大量的高等学府及文化科研机构,形成了初具协作性质的组织形式和工作章程,同时创办刊物《沙磁文化》向全国发行,一跃成为抗战时期中国西部的文化中心。沙磁文化区的构想由胡庶华在1936年发表《理想中的重庆市文化区》一文中提出,并于1938年2月正式成立,这是中华民族近代教育史上的一个创举。该文化区各种文教卫机构林立,文化区的教育由抗战前的偏居一隅,到抗战中后期站在舞台中央,不得不说是一个奇迹。本文以抗战时期重庆沙磁文化区的小学教育为主要研究对象,在详细搜集史料的基础上,综合运用历史比较法和个案分析法,按照时间顺序纵向厘清沙磁文化区小学教育的发展。1935年以前,四川省政治经济重心转移,高等学院的建立推进了沙磁文化区的初步建立,此时小学学校分布散落,发展缓慢。1935-1940年,依托于沙磁文化区的正式确立,基础教育的总体构想与管委会的确立为小学教育指明前进方向,此时小学学校激增,学校规模逐渐扩大。直至1945年,沙磁文化区集科教文卫、抗战救亡、文化艺术等活动于一身,展现出多种文化光彩,其中的小学教育也一直在曲折中发展,尽管数量庞大,但整体小学校舍受损严重、分布不均。整体而言,抗战时期重庆沙磁文化区小学教育具有政府主导、社会力量广泛参与的办学格局,共产党领导进步人士致力发展小学教育,以训育为主的课程体系贯穿始终,灵活多样的教学组织形式使小学教育得以为继和各学校学习交流频繁的特点。对于完善沙磁文化区小学教育体系,进一步促进西南地区小学教育发展的成就,以及动员国民力量参与办学、教育资源的开发与利用、教育经验的借鉴和传承有着深远影响。