随着我国教育事业的不断发展,在新时代提出了新课标改革,其中非常强调中学生自主学习的培养,那么究竟怎么样可以更有效果地培养学生的自主学习能力呢?此问题越来越引起教育工作者的重视。虽然对于自主学习这一课题在教育届已经有了多年的探索,但是在真正的课堂当中教师如何创设好教学情景,提出有针对性的问题是需要研究和思考的。高中生具有一定的思想认知能力和行为能力,在教学当中注重学生自主学习的培养,有利于提高学生的学习动力和提升教学的效果。与此同时,高中生正式处于人生观、世界观和价值观逐渐形成的阶段,让学生自主地参与到学习当中对学生自主学习行为的培养以及对目前所倡导的终身学习也有积极意义。本文以新课标为背景,主要采用课例分析进行教学实践,并通过课后的访谈教师和学生吸取相关的建议。笔者以新课标为背景对高中思想政治课堂下学生自主学习进行重新审视,分析自主学习模式的特点,结合新课标进行分析比对。通过实际访谈和观察,针对传统教学的困境,发现在新课标背景下高中思想政治课学生自主学习存在的问题,从教师、学生、学校、评价机制四个角度提出有关策略,并且结合自身的教学实践进行课例分析提出一些见解。