中国近几年来青少年不理想的身体状况严重不符合高速发展的经济和教育质量的需求。如果这些问题没有得到有效解决,不但会影响青少年的健康发展,还会影响到国家和民族的未来。青少年体质水平的下降已成为威胁他们的健康的全球性重要原因。随着我国“两基”攻坚任务的逐步完成,我国基础教育的发展已经进入了一个更加注重提高教育质量的新阶段。从国家发展战略上看,今后一段时期,构建国家基础教育质量监测评价体系,是建设人力资源强国、提高国家竞争力的迫切的需要。通过质量监测能够全面并且准确地掌握学生的真实身体素质状况,探索人才培养的规律,为促进各地区、各学校全面实施素质教育,全面提高教育质量提供实践和理论依据,全面把握和了解基础教育发展状况打下坚实的基础。研究方法：通过文献资料法和专家访谈法初步确立北京市基础教育阶段学生的形态、机能和素质测评指标,通过实验测试结果数据分析反馈性验证指标是否满足“三性”原则的要求,对指标进行增删。本次调查研究采取分层随机抽样方法,上地实验小学四年级学生139人(男62人、女77人)；中关村中学初中二年级学生278人(男123人、女155人),共计417人,为实验对象,以他们2011年的测试数据为研究样本,建立北京市海淀区基础教育阶段学生的体质健康监测指标体系。研究结果：身体形态评价指标选取身高、体重和体脂百分比；心肺功能评价指标选取20米折返跑和肺活量；力量和柔韧性评价指标选取握力和坐位体前屈；另外加上视力测试。研究结论：(1)本研究在传统体质测试指标的基础上,加入生物电阻抗法测评儿童青少年身体成分；采用20米往返跑测试有氧能力；选择握力,坐位体前届和立定跳远测评基础教育阶段学生的肌肉力量与耐力,更新了传统的学生测评指标体系。(2).实测数据的结果分性别和年龄,以P3、P10、P25、P50、P75、P90、P97等百分位数进行了统计建模；并在建模基础上制定了北京市海淀区四年级八年级学生身体成分、有氧耐力、力量和柔韧相关指标的单项评分标准。(3)建立实施操作标准