【摘 要】
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本研究以南京市两所中学初一至高三六个年级的522名同学为研究对象,采用同伴依恋量表、自我价值感量表以及威廉姆斯创造性倾向量表,考察青少年同伴依恋、自我价值感以及创造
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本研究以南京市两所中学初一至高三六个年级的522名同学为研究对象,采用同伴依恋量表、自我价值感量表以及威廉姆斯创造性倾向量表,考察青少年同伴依恋、自我价值感以及创造性之间的关系。研究结果发现：青少年的同伴依恋与自我价值感之间相关显著,青少年自我价值感与创造性倾向之间相关显著,青少年同伴依恋的信任和沟通维度与创造性相关显著,疏远维度与创造性相关不显著。自我价值感是青少年同伴依恋信任维度与创造性倾向之间的中介变量,起完全中介作用。自我价值感是青少年同伴依恋沟通维度与创造性倾向之间的中介变量,起部分中介作用。结论：青少年的同伴依恋与自我价值感之间显著相关,更高水平的同伴依恋可以预测更高水平的自我价值感,青少年的自我价值感与创造性倾向之间显著正相关,有着更高自我价值感的个体,创造性倾向更高。自我价值感是青少年同伴依恋信任维度、沟通维度与创造性倾向之间的中介变量
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