许多中国移民家长非常关心他们孩子的文化继承发展。他们希望孩子能够继承中国的文化传统。这个研究旨在调查在伦敦的中国家长如何帮助孩子习得中国文化,如何帮助孩子继承民族文化。本研究在伦敦普通话简体字学校展开调查,采用人类学的研究方法,通过对参与者进行观察和采访收集资料。本文主要通过对三种途径——家庭生活、社区学校和到中国旅行——进行分析,以探讨家长在孩子的文化身份认同建设过程中的作用。本文主要以文化和人类发展、语言和文化身份认同、学校是个社区的相关理论为依据来探讨。参与者是四个中国家庭;这四个家庭的孩子都是在英国出生长大的。家庭生活是父母帮助孩子构建他们中国身份的最基本的途径。孩子通过家庭生活向父母学习中国礼貌和其他文化知识。再者,集中体现家长共同努力维护文化语言的社区学校给了孩子机会去认识有相同背景的同伴,并且家长同时可以从其他家长那学到如何帮助孩子学习中文和中国文化。这些经验都是可以帮助促进和影响他们孩子的文化身份认同的构建。此外,到中国旅游给了孩子机会去培养和他们亲戚的关系和感情,加深对文化遗产的了解。这些中英两国的对比会加深孩子理解中国文化和他们的文化身份。这三个途径提供了孩子许多机会去了解他们自己的文化身份,并影响着他们构建自己的文化身份。