视觉心理表象是一种基于过去经验的自上而下的加工过程，它是信息表征的一种形式。在过去的研究中，采用测量、反应时和脑功能定位等研究范式对视觉表象的特征、心理机制和脑机制等进行深入的研究。对于视觉表象过程中的眼动问题，在较早前就有专门的文献作过论述(Hebb，1968；Neisser，1967，1969)，近年来则对它展开了直接的实验研究(Brandt&Stark，1997；Laeng，2002)。本论文以ASL-501型眼动仪为主要实验工具，探讨了“感知-表象”两阶段实验任务中的表象眼动和指导语诱发表象任务中的表象眼动，得到如下结果：(1)视觉表象过程中存在着有目的眼动行为，且眼动行为在视觉表象中具有重要的地位，它扮演了一种功能性的角色，如果眼动受到抑制，那么视觉表象的完成也会受到抑制；(2)视觉表象内容的理解水平是影响表象眼动的一个重要因素，表象内容的理解水平越高，其注视点的平均持续时间就越短，平均眼跳时间就越长和平均眼跳距离也越大。(3)表象是在短时记忆中完成的，它需要占用较多的认知资源。