随着中国国际地位的提高,汉语在世界上的影响越来越大。北爱尔兰自首家孔子学院于2011年在北爱尔兰奥斯特大学成立后,“汉语热”在北爱尔兰迅速发展起来,北爱尔兰学生作为汉语学习群体中的新兴群体,有必要对他们的学习汉语口语的学习方法进行认真的调查和分析。本文就是一项针对北爱尔兰大学生汉语口语的学习方法的调查研究,并从心理语言学、教育学、二语习得、认知语言学等多个理论视角出发,结合调查问卷、访谈、课堂观察等多种方法进行研究,对北爱尔兰学生的口语学习方法进行全面的调查和分析,比较差别,分析其独特性。第一章介绍了本文选题的缘由,研究的目的和意义,介绍了研究的主要目标和选题意义,通过综合国内外有关研究采取系统的阐述,针对汉语口语学习方法对应的概念和有关定义进行了系统的整理,与学习策略进行了比较,说明了第二语言口语的学习和实际测量方式。第二章是在基于一手调查资料的基础上,首先学习汉语的动机做了简单的分析,然后结合问卷和访谈对学生使用的汉语口语方法进行总结和分析,从而掌握其学习口语过程之中具体运用的学习方法的整体状况。这也给将汉语作为第二语言的口语教学产生了巨大的影响效果。教师唯有真正了解学生的学习办法,如此方能够在课堂之中运用一系列具有针对性的方法来培养学生,从而提升其口语能力。第三章对本研究的每一段的调查结果排名前三项的方法和其他常用的方法进行了具体的详细的分析,从心理语言学,教育学,二语习得,认知语言学等方面经过系统的分析从而了解学习方法为何会被学生所接受。第四章总结与建议。本文主要运用调查问卷法和访谈法,适当的采用了观察法。本研究采用问卷调查的方法,考察北爱尔兰学生汉语口语学习方法的使用情况和被试者的一些基本信息。然后笔者使用SPSS软件对调查所得到的数据进行总体的统计分析,再结合具体的口语学习方法进行具体的分析。到目前为止,在对外汉语领域还没有见到研究北爱尔兰学生学习汉语口语方法正式的研究成果,本文试图建立北爱尔兰学生汉语口语学习方法研究的完整研究体系和框架,并且具体的对北爱尔兰汉语口语教学工作产生一定的指导性意义,本研究可以说是在这领域的一次大胆的尝试。