国家大力推行素质教育,对普通高等学校体育改革提出了新的要求,高校体育课程需要改进以往传统的教学模式,更新教学观念,充分开发和利用现有的自然资源。定向运动是一项集体能与智能于一体的体育运动,相对于传统体育项目它是一项新兴体育运动项目,其独特的运动形式和特点深受人们的喜爱和教育部门的重视。本研究是在查阅大量文献资料的基础上,以北京市普通高校定向运动教师以及参与定向运动的大学生为调查对象,综合运用问卷调查法、专家访谈法、分析比较和数理统计等多种研究方法,分析北京市普通高校定向运动教学的开展现状和影响定向运动教学的各种因素,探讨定向运动在北京市高校广泛开展的措施。具体研究结果如下:1.北京市高校定向运动的普及程度相对不高,并且存在很大的不平衡性。北京市高校定向运动开展的形式有定向运动专选课、选修课、俱乐部、运动队训练等多种形式,但高校组织的野外定向运动教学次数相对较少,没有真正走进自然,融入户外,定向教学并没有充分发挥出定向运动应有的作用和效果。2.北京市高校定向运动教学尚未形成较为完整的课程体系,包括教材、教学目标、教学内容和评价体系等等。教学场地的选择和对教学过程的控制是北京市高校定向运动教学开展的难点,北京市高校定向地图的制作也还处于起步阶段。3.北京市高校定向运动教师男女比例相差比较大,绝大多数为男性,教师年龄总体偏低,执教年限偏短。定向运动教师以田径方向居多,短期培训班和网络书籍自学是定向运动教师获取专业知识的主要途径,定向运动在高校开展得到了定向运动教师的认同。4.男生参与校园定向运动的程度大于女生,学生对定向运动的认知程度较高,对参与定向运动有很大的兴趣。学生对高校开展定向运动的总体评价较高,定向运动项目已深受学生的欢迎和喜爱。5.影响北京市高校定向运动教学最主要的因素是领导的重视程度与经费问题,其它因素还有定向地图、定向教材、学生兴趣以及定向教学场地。此外,安全问题、师资条件和宣传问题也对北京市高校定向运动教学有很大的影响。6.北京市高校定向运动更好的发展需要提高领导重视程度,加大经费投入,加强多元化师资培训,加强定向运动教学体系的科学研究。加大宣传力度,提高学生兴趣,定期举办各种定向比赛,以比赛带动发展。重视培养北京市专业的定向运动制图员,建立高校、测绘部门和户外俱乐部的交流,实现资源共享。充分利用北京的优势,走具有北京特色的高校定向运动发展道路。