自1999年教育部在《面向21世纪教育振兴计划》文件中提出将“教育信息化”作为教育发展的重要主题以来,全国掀起了一场开发与建设教育信息资源的热潮。研究发现,到目前为止这些为教育而设计和建设的资源并不能满足师生的需求,从某种程度上说可用和有用的资源依然匮乏。那么,如何解决当前基础教育有用资源缺乏的问题,本文从有关专家对网站资源的分类方式和非教育网站资源丰富且增长迅猛的现状出发,研究假设非教育网站中存在可被教学利用的资源,并且这些资源有着较高的教学价值。首先,在相关研究综述的基础上,围绕着非教育网站资源的教学价值,从横向和纵向两个方向展开,横向上,通过查阅大量的国内外文献资料,对非教育网站资源的教学价值进行分析研究;纵向上,对非教育网站资源应用的过去和现在进行了剖析。文献研究发现,国内尚未有对非教育网站资源教学价值与应用的研究成果。其次,问卷调查和访谈结果显示,在教学中,教师和学生自觉不自觉地从非教育网站中获取信息资源,运用到教与学的活动中。获取的方式是低效的,应用缺乏针对性。再次,运用文献归纳法和逻辑分析法,归纳出非教育网站资源具有教学的手段价值和思想价值。最后,依据非教育网站资源的教学价值提出了应用策略。