在国际竞争日益激烈的当今时代,创新人才培养方式、提高高等教育质量直接关系到整个国家经济发展与社会进步。“慕课”作为一种近几年新兴的教育模式,在扩大高等教育规模,提高高等教育质量,创新人才培养理念,实现教育的多样化和个性化等方面发挥了重要作用。2012年被称为“慕课元年”,世界各国纷纷卷入“慕课”浪潮,在短时间内“慕课”得到了巨大发展。“慕课”是MOOC(Massive Open Online Courses)的音译。“慕课”开放世界名校课程的访问权限,使优质的高等教育资源可以免费获得,不仅降低了大学教育成本,而且打破现有高等教育的国界与高校的藩篱,让所有人有机会接受大学高水平的教育,使高等教育开放共享的趋势日趋明显。由此,我们可以看出“慕课”对维护教育公平、促进教学改革、增进社会服务以及实现终身教育等方面具有重大作用。因此,我国未来高等教育的发展必须借助“慕课”这股东风,充分把握这一机遇。慕课以其学生容量大,开放程度高,可随时随地使用,学习资源丰富,教学视频微型化,知识内容系统化,教学质量高等综合优势,迅速在世界范围内蔓延开来,被誉为高等教育史上“数字海啸”以及“印刷术发明以来最大的教育革新”。然而MOOC通过率较低,在线学习参与度低,课程质量不高等一些问题的出现,也给我们敲响了警钟。国务院参事汤敏直言:“MOOC是一场谁都输不起的教育大变革”,为此我们下一代不能只在二本、三本大学里面“混日子”。提高大学生慕课学习参与度是一个急需解决的问题,为此,针对这些存在的问题,本研究采用问卷调查的方式调研了北京市“985”、“211”和市属高校大学生学习者慕课参与情况及其影响因素。得出以下研究结论:(1)形成慕课学习参与度的四方面维度量表,包括社会方面,学校方面,慕课本身方面,学生本身方面。(2)首都地区高校大学生总体慕课学习参与度低,且多停留于表层参与。(3)慕课课程证书的认可度,学习者自身学习兴趣,学校慕课平台建设、学分互认制度和慕课课程学习的金钱成本是影响MOOC学习参与度的主要影响因素。(4)针对首都高校大学生慕课学习参与现状及存在的问题,提出相关建议。1、社会加大对慕课的支持,与高校合作建立相关监督管理体制。2、相关企业与高校合作,以某些MOOC课程作为入职门槛。3、学校将慕课引入教学中,重新设置学生考核体系。4、高校组建联盟,推进MOOC学分互认机制。5、高校可为学生慕课学习提供一定费用,营造良好的自主学习氛围。6、国内慕课平台完善在线学习资源,加强慕课的本土化整合。7、学习者增强自我控制力,提高在线学习效率。