《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:“数学教材为’教’与’学’活动提供学习主题、基本线索和具体内容,是实现数学课程目标、发展学生数学核心素养重要的教学资源.”“小结”作为人教A版数学教材每一章内容的一个必备栏目,是整章课程目标的集中体现,对整章内容的学习起着提纲挈领的作用,能够有效地帮助学生完善知识结构和方法体系,提高数学能力,发展数学素养.但是,目前高中数学教材“小结”栏目的使用情况不容乐观.在多数情况下,“小结”栏目形同虚设,无法发挥其应有的作用,这无疑会对学生的数学学习质量产生负面影响.本文在相关理论研究的基础上,界定了高中数学教材、“小结”栏目的概念,编制了提纲和问卷,分别对高中教师和学生进行了调查,利用Excel软件对数据进行了统计与分析,明晰了高中师生对于“小结”栏目的认识和使用现状,进而得出了“小结”栏目的价值,提出了相应的教学策略与教学实施案例,并基于可操作性的提高,给出了“小结”栏目的若干编写建议.