21世纪初期，诚信已被提到学校道德教育议事日程上。本文结合当前的教育理论，立足于对青少年诚信品质的调查和实证研究，构建一个目标明确而合理、内容完备而富时代感、全方位实施诚信教育的框架，为青少年道德品质的健康发展、为提高学校德育实效性提供一些借鉴。全文共分四部分： 第一部分论述了诚信与诚信道德教育。首先通过对诚信概念源流和演变的梳理，合理地吸收了传统诚信的积极成分，概括了诚信的现代含义。在此基础上阐述了诚信的基本特征以及形成的条件。其次界定了诚信道德教育的涵义并进行简要考察。为有效地对青少年进行现代诚信教育作了些铺垫。 第二部分从社会发展和个体成长两个层面论述了诚信教育的意义。 第三部分对安徽省马鞍山市青少年诚信品质进行实地个案调查，归纳了青少年的诚信品质现状，对这种现状进行了原因分析。 第四部分构勒出实施诚信道德教育的基本框架，一方面，提出了如何从道德认知、道德情感、道德行为习惯养成三个方面的整合进行教育，以利于矫正学生的“知行分裂”状况，另一方面，该文还进一步研究了发挥学校教育的主导作用，建构诚信道德教育的立体网络。