“中国武术段位制”的制定,打造了规范的全民武术体系,促进了中国的国粹——武术项目的推广与发展。2014年《武术段位制推广十年规划》正式颁布实施,《规划》中明确指出中小学是武术段位制发展的重点。河南省武术特色学校主要以武术段位制和地方特色拳种来推动学校武术的发展,这对青少年的成长具有重要的意义,也是学校发展过程中的一个关键性的举措。但由于各方面不利因素的影响,武术进入中小学体育课堂的情况并不如意,即使是已经实施段位制的武术特色学校,也出现了一些不可忽视的问题。本文采用文献法、调查法、个案法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对河南省武术特色学校段位制发展的现状从管理机构、师资力量、课堂教学、课外活动、竞赛展演、段位考评等方面进行调查与分析,选取有代表性的9所武术特色学校段位实施的状况进行实地调查研究,并对武术特色学校开展优秀的学校进行个案研究,以期为武术特色学校的建设发展、段位制的推广和其它尚未开展武术段位制的学校及省份提供范式。河南省武术特色学校段位制发展在管理机构方面,学校领导重视力度高,办学理念先进,在人力、物力、财力上给予充分的经费支持,并都成立有武术领导小组,为武术特色学校段位制的开展提供保障;在师资力量方面,每所学校均有武术专职教师与外聘武术教师,但人数较少且专项结构不均衡;在课堂教学方面,各个学校都开展武术理论课,大部分学校课程内容以长拳二段为主;在课外活动方面,学校坚持开展武术课外小组训练,学生均以校内课余训练为主要活动方式,课外武术锻炼时间小学多于中学;在竞赛展演方面,学校积极组织武术竞赛交流,多校获得市级、省级、国家级比赛奖项;在段位考评方面,学生希望获取段位证书,从而获得认可,由于种种原因最终获取段位的人数并不多;在通段人数方面,教师与学生获得低段位的人数较多,高段位的人数较少。河南省武术特色学校在全国属于首位,在武术段位制发展方面取得了一定的成绩,但也存在着一些不容忽视的问题,具体表现在以下几个方面:领导、教师、家长均对体教融合模式重视不足;考评机构不健全,分布不均衡,申报流程复杂;段位师资力量匮乏;段位认可度不高;教学质量有待提升。针对河南省武术特色学校段位制发展存在的主要问题及个案学校的先进经验提出以下对策:政府领导重视,保障扶持力度;实施分层管理,逐级加强审批;拓宽人才渠道,健全培训机制;转变家长观念,矫正认知偏差;提高教学质量,扩大宣传力度。