词汇是语言重要的组成部分之一。一种语言靠它的词汇,按照一定的语法规则,组织成有意义的语篇。词汇的重要性,正如广为引用Wilkins名言:“要是没有语法,很多东西无法表达。要是没有词汇,什么也无法表达。”词汇是语言的建构材料,词汇学习是语言学习的重要组成部分。在新课标实行的过程中,英语教师遇到的最大难题之一就是词汇教学。新课标中的词汇量要求是过去的两倍,并且要求教师要帮助学生发展有效的词汇学习策略,因而词汇教学的难度也提高了。将近30年对词汇学习策略的研究取得了许多成果,然而既有的研究多集中于大学学生和高中学生,很少研究涉及初中学生。初中词汇教学在我国也长期受到忽视。内蒙古鄂尔多斯市东胜区的初中学生使用词汇学习策略吗?如果有,他们现在都使用什么样的词汇学习策略呢?东胜区东联中学的学生在词汇教学和词汇学习策略培训方面取得了很大的成功,他们在词汇学习中使用相同的学习策略吗?为了回答这些疑问,笔者在两所不同的初中学校进行了一次英语词汇学习策略的调查。通过对100名学生(200人次)进行问卷调查,并通过利用SPSS统计软件从对数据的分析表明,初中学生确实使用词汇学习策略;比较中笔者发现,东联中学的学生比二中的学生更好地使用词汇学习策略。本次论文所要研究探索的问题是如何促进注重阶段学生英语词汇学习。本文共分为五部分。第一部分简单阐述词汇的重要性,介绍了英语日渐加强的重要地位,现如今初中学生整体的英语学习状况,和当前学生学习词汇的现状。第二部分讨论词汇学习策略的意义、分类和成就。第三部分介绍研究设计和过程。第四部分为数据分析和比较。第五部分在总结和展望中笔者指出了本次论文的不足和遗憾,供今后进一步进行实践。