作业与课堂教学密切相关,它是理解、巩固和运用课堂所学知识必不可少的手段,也是培养和提高学生自学能力、动手能力的有效形式,它对养成学生某些优良品质有独特功效。因此,作业是教学过程中不可或缺的一个重要环节。新课程的改革影响着教育教学的各个方面,在作业的设计中也应该体现新课程的精神。本文通过文献研究和大量案例分析,发现了现阶段中学化学教学作业设计中常见的问题;以建构主义学习理论、认知迁移理论、维果茨基“最近发展区”理论、多元智能理论、杜威“做中学”理论为指导,提出新课程下作业应具备的基本特征:多样性、情境性和实践性。在此基础上,本文构建了新课程背景下高中化学作业设计的基本模式:并基于此模式提出了作业设计的策略:整体性、多层次、多功能。依据高中化学作业设计的基本模式,本文给出了多个作业设计案例片段和新授课的课时作业、复习课的作业两个完整作业设计案例,并进行了案例评析,以期为一线的化学教师在作业设计方面提供一定的参考,为新课程的改革更好、更全面的落实尽绵薄之力。