【摘 要】
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本研究运用了现场观察、文献分析、调查问卷等方法。首先论述了语文复习及其功能，阐述了应以遗忘规律、条件反射理论为理论基础来合理组织语文复习课。接着分析了初中语文复习
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本研究运用了现场观察、文献分析、调查问卷等方法。首先论述了语文复习及其功能，阐述了应以遗忘规律、条件反射理论为理论基础来合理组织语文复习课。接着分析了初中语文复习的现状，指出了语文复习课中主要存在机械训练、滥用资料、训练无序等四个方面的问题，并从社会、教师、学生三个方面来分析语文复习问题形成的原因。最后论述了课后练习、课堂现代化媒体、合作复习在语文复习课中的运用，将理论转化为实践，以此来提高语文复习教学的效率和质量。其中以遗忘规律、条件反射理论为理论基础来合理组织语文复习课的提出以及课后练习、课堂现代化媒体、合作复习在语文复习课中的运用，也是与其他论文的不同之处，本研究还运用了调查问卷来增强论证的科学性。
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