部版统编本初中语文教材(以下简称部编本)自发行以来便受到教育界的强烈关注。在新版教材中,“名著导读”的书目和板块设置均发生了变化,这一变化映射出“名著导读”在语文教学中地位的改变。在提倡阅读的大环境下,“名著导读”具有非常重要的时代价值与课程价值。然而,大部分语文老师虽已意识到“名著导读”教学的重要性,但由于教学任务繁重、“名著导读”教学研讨精力有限、学生阅读情况的反馈与交流不及时等原因,“名著导读”教学成效甚微。本文以部编本“名著导读”的教学为研究对象,将全文分为五个部分。绪论部分着重从选题背景与研究意义、文献综述、研究方法与概念界定几个方面论述本文主要的研究内容。正文第一部分从部编本初中语文教材“名著导读”的选编特点、结构特点、理论依据、阅读价值几个方面对部编本“名著导读”进行了概述。正文第二部分主要是对初中语文“名著导读”教学现状的调研与分析,在调查中发现目前阅读教学存在学校重视程度较低、教师教学功利较重、学生阅读兴趣较弱、家长促读意识较差等问题。正文第三部分对一线语文老师的实际教学课例进行了分析与评价,并从中归纳出一线老师值得学习和借鉴的教学经验与模式,如系统完整的教学设计流程、注重挖掘文本内涵、精选教学方法等。正文第四部分讨论的是部编本初中语文“名著导读”的教学应用策略,主要从学校、教师、家庭三个方面进行了策略探讨,如增设阅读课程、做好教学课前准备、确保“名著导读”教学质量、建立系统化的“名著导读”教学评价体系、加强家校合作等,力求为当前的“名著导读”教学贡献出自己的力量。最后一部分对本文内容进行了简要总结。