近年来，幼儿体质发展状况令人堪忧，越来越受到人们的关注。河北省保定市体育幼儿园作为全国第一所以幼儿早期启蒙训练、选材为特色的幼儿园，创建三十多年来，为国家培养出了数百名优秀体育后备人才，其以专项训练为特色的体育课程，成为幼儿体育课程改革和发展的典范。本文以河北省保定市体育幼儿园研究个案，运用文献法、调查法、观察法、测量法、数理统计法等研究方法，试对保定市体育幼儿园专项训练课程的设置、课程实施、组织形式和实施效果及影响这些环节的因素进行研究，为其他幼儿园体育课程构建与实施提供现实依据和参考借鉴，并为该幼儿园今后专项训练课程的调整与改革提出一些的参考性建议。考察发现，个案幼儿园充分发掘自身和社会周边的体育资源，为在园幼儿提供了优良的体育环境；为适应幼儿个体发展需要设置开展不同的运动项目，采用丰富的课程组织形式和开展形式，积极地调动幼儿参加体育活动的积极性，使幼儿体育兴趣和体育参与大大提高，身体形态和身体素质显著改善，为促使幼儿形成体育的稳定爱好和专项奠定了基础，为幼儿建立终身体育思想创造了条件。经过考察研究，得出如下结论：1.保定市体育幼儿园特色体育课程开展与实施过程中，对训练项目的甄选具有一定的科学性和合理性。2.体育幼儿园的训练课程计划具有一定的合理性。3.体育幼儿园训练课安排上每节课1.5个小时的训练时间过长，不符合幼儿注意力的发展水平。4.保定市体育幼儿园课程组织形式和开展形式灵活多样,根据不同的训练项目和具体课程内容采取适宜的组织形式。5.教师对课时内的主观语言性评价很多很充分，但对幼儿体质阶段性的发展状况缺少客观量化的评价。6.保定市体育幼儿园的训练课程对幼儿体质有一定的促进作用。综合结论，对国家今后的管理制度和保定市体育幼儿园课程改革方面提出如下建议：1.在甄选训练课项目时，应更加充分和全面考虑各方面因素，合理利用幼儿园内的体育资源。2.对训练课时间的安排应联系幼儿实际情况加以调整。3.应充分考虑各方面因素，科学、合理设置训练项目，制定课程计划。4.体育教师要重视对幼儿体育课程实施效果的评价环节。