经济全球化和国际贸易自由化迅猛发展使21世纪成为国际日益合作与激烈竞争并存的世纪。国家之间综合竞争力的较量引起了全世界广泛的关注。教育竞争力是国家竞争力的重要组成部分。高等教育作为教育的最高层次,是影响教育国际竞争力发展的关键因素。一个国家国民经济的发展、社会的进步、科学文化水平的提高,在很大程度上都取决于高等教育所培养的人才数量与质量。高等教育所提供的人才资源是一个国家综合国力的主要构成因素之一。发展高等教育国际竞争力已经成为推动国家综合国际竞争力,实现可持续发展的重要手段。高等教育政策直接影响着高等教育发展的方向、方法和过程,因此,高等教育政策绩效值得深入研究和探讨。本文从基础概念内涵界定入手,运用理论研究与实证研究相结合,文献资料法与历史研究法相结合,定性研究与定量研究相结合的研究方法,分析高等教育国际竞争力的影响因素,构建评价指标体系,并在此基础上开展了一系列的实证研究。本文共五章：第1章为绪论部分,论述本研究的背景和意义,系统梳理本研究主题相关的研究,确定本研究的主题与方法；第2章为相关理论基础与研究假设,对国际竞争力、高等教育国际竞争力、政策绩效等基础概念作出合理界定,并提出若干理论假设。第3章为高等教育国际竞争力实证研究部分,笔者参考21所大学联盟与“质量与水平”课题的两种高等教育质量评价指标体系,构建新的高等教育国际竞争力评价指标体系,运用SPSS对40个国家1999-2008十年的高等教育国际竞争力展开排名,对我国高等教育国际竞争力的现状进行评价,并对现状原因展开分析。第4章为政策绩效实证研究部分,首先制定高等教育政策量化标准,对1999-2008年十年高等教育政策进行量化评定,在得到高等教育政策绩效值的基础上,共展开了四个方面的实证研究：(1)将政策绩效值(政策数量、政策目标得分、政策力度得分、政策措施得分)与高等教育国际竞争力展开相关分析和回归分析验证了假设H1；(2)将高等教育政策绩效值与部分高等教育指标相关分析,验证了假设H2；(3)探讨了高等教育政策滞后效应模型(4)最后进行了高等教育国际竞争力影响因素的多元回归方程探索。第5章为结束语,系统的梳理本研究的研究成果、结论、创新点以及不足,并作出展望。