国防是一个国家和民族生存和发展的保障。一个国家的国民对国防的认识、态度和行为,关系到国家的兴衰和存亡。中国是一个发展中国家,国家的和谐发展需要有一个稳定的周边环境,加强对国民、特别是青少年学生的国防教育是中国社会发展安全形势的客观要求。长期以来,我国高中国防教育的形式主要是学前军训。近年来,随着学校国防教育的加强,一些高级中学开设了国防教育课。但在我国现行教育体制下,长期单独开设国防教育课和进行军训似乎不太现实,短期的单独国防教育课和学生军训又难免有权宜之计。改革和创新高中国防教育的方法,既是国防教育长期性的需要,也是当前高中国防教育现状的迫切要求。因此,探索和研究在思想政治教学中实施国防教育具有现实的重要意义。论文研究共分五个方面:第一部分论述国防教育的必要性和可能性。实施国防教育是我国国家安全形势的必然要求,是学校素质教育的时代要求,也是高中国防教育现状的客观要求;党的领导人的国防教育思想为高中国防教育实施提供了理论指导,国防法律、法规为高中国防教育提供了法律保障。第二部分论述思想政治课是实施国防教育的理想载体。之所以选择在思想政治教学中实施国防教育,是因为思想政治课教学能体现国防教育的时代性、实效性,思想政治课课程目标、内容与国防教育具有相容性。第三部分论述思想政治教学实施国防教育的原则。思想政治课教学中实施国防教育要坚持教育性原则、灵活性原则、循序渐进原则、主体性原则。第四部分论述思想政治教学实施国防教育的实践探索。这是论文的重点,文章论述了如何在思想政治课的教学内容中、教学过程中、教学方法中实施国防教育。第五部分论述思想政治教学实施国防教育的评价方法。在前面的基础上,该部分探讨了思想政治教学中实施国防教育的评价原则、评价指标和评价程序。在研究方法上,本文主要运用文献研究法、实际调查法、历史分析法、逻辑分析法。研究过程中,坚持理论与实践相结合、历史与现实相结合、宏观与微观相结合的原则。论文研究的创新之处在于:一是将国防教育纳入到高中思想政治课教学的目标中。二是依托高中思想政治课教材,确定了高中思想政治教学各阶段开展国防教育的教学内容。三是创设了高中思想政治课教学实施国防教育的教学模式。四是建立了高中思想政治课教学实施国防教育的教学评价体系。