写作是进行表达和交流的重要手段,是学生发展的必需技能,是语文能力的重要组成部分。小学语文习作教学一直以来都是我国语文课程教学中的重点。当前小学语文习作教学中存在着许多问题,这不利于小学生语文写作能力的培养和个人的全面发展。因此创新教学方法,变革传统习作教学模式是本研究改进小学语文习作教学的重点。除绪论之外,本文研究分为四个部分:第一部分提出现阶段小学第三学段习作教学方面存在的问题,并对产生原因进行了分析。笔者根据调查访谈以及教学情况,将第三学段习作教学存在的问题简要概括为四点:学生缺乏习作兴趣、学生缺乏素材积累、写作缺乏教学指导、写作评价标准僵化;将习作教学存在问题的原因归纳为四点:学生缺乏习作内在动机、积累素材方法指导不足、传统教学模式缺乏创新、教师缺乏先进理论知识。第二部分对素材加工习作教学模式必要性进行分析。笔者根据第一部分的调查情况与原因分析,提出构建素材加工习作教学模式。并且从素材在写作中的重要性、积累素材的必要性、选择素材的必要性、加工素材的必要性四个方面阐述素材加工习作教学模式的重要性。第三部分对素材加工习作教学模式的构建与实施。素材加工习作教学模式的构建包含四个方面:教学目标、评价标准、教学程序和教学措施,对模式实施结果进行分析和反思,并提出改进措施。第四部分指出研究的不足,并对本研究课题研究前景进行展望。