随着信息化时代的到来,信息技术在数学教学中的应用日趋深入,特别是近几年微课、慕课等在数学教学中的使用,更是进一步推动了信息技术与数学课程的整合。教育部近年来出台了一系列关于提高中小学教师信息素养的政策文件,以促进中小学教师信息技术应用能力的不断提升。《义务教育数学课程标准(2011年版)》也明确提出:数学教师要注意信息技术资源的开发和利用,并给出了具体的要求。在此背景下,初中数学教师信息素养的现状及如何有效提升初中数学教师的信息素养水平,就是一个值得关注的问题。本文主要采用文献研究法、问卷调查法和个别访谈法,通过对琼中县初中数学教师信息素养的调查研究和数据分析,初步得到以下结论:初中数学教师信息素养整体水平有待提升,对新的信息技术与数学课程整合的认识不到位,科研意识较弱并缺少相应的训练;初中数学教师缺乏外部的技术支持,学校硬件设施不能完全满足数学教师需要,参加的培训较少且不够系统。针对琼中县初中数学教师信息素养调查结果反映的问题,提出了培养策略,主要包括:在教育行政部门层面,要建立良好的教师成长激励制度,加强信息素养相关培训的管理;在学校层面,营造信息氛围并支持教师外出参加培训;在教师个人层面,增强学习的意识和主动性,探索信息技术和数学教学整合之路。