阮籍诗歌意象研究

来源 :伊犁师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:slkhdnfoihsdflwdlk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
魏晋时期是文学的自觉时代,文人在文学创作中对于自我内心世界的关注达到了一个高峰。阮籍作为正始时期的代表诗人,他的诗歌创作不仅体现了正始时期独特的政治环境在文人心灵留下的深刻烙印,更以其独有的抒情方式体现了他在痛苦中对自我与社会的深刻反思。西晋以至当代,阮籍诗歌研究一直都是学界的热点,而且取得了很大的成果。本文力图在前人研究的基础上,通过对阮籍诗歌意象的具体分析、阮籍诗歌意象在诗歌中的具体作用、阮籍诗歌意象的审美意义等方面对阮籍诗歌意象研究做出更加系统和深入的挖掘。本文通过对前人研究阮籍诗歌成果的梳理,借鉴前人从社会与历史的角度对阮籍诗歌所进行的研究进一步从文本细读和意象研究的视角,对阮籍诗歌进行系统深入研究。文章正文内容主要分为三个部分:第一部分主要是系统梳理阮籍诗歌中运用到的意象,包括鸟意象、日意象、人物意象、路意象、植物意象。阮籍诗歌中用到的意象不仅数量庞大、种类丰富,而且阮籍在运用诗歌意象时有其独到的方法,比如对立、反复等。细致分析阮籍的诗歌意象会发现其对于诗歌的影响是巨大的,阮籍也通过把意象进行不同排列组合委婉含蓄的表达了自己的情感。第二部分研究了阮籍诗歌意象对于其诗歌的作用。大部分研究者都以历史角度为切入点,认为阮籍诗歌的意象是为其抒发诗歌感情服务的,站在这样的角度上分析阮籍诗歌就会容易造成过度分析的结果。笔者在这一部分认为阮籍诗歌的意象不仅仅是抒发其现实之情,更是为了表达其理想之志,即理想的现实社会和理想的精神世界。阮籍因为身处乱世而不能自保,所以把报国之志隐藏,选择了寄情山水,狂放不羁。但是通过其诗歌尤其是诗歌意象可以看出阮籍对于清明的、仁爱的政治世界的追求,也能看出阮籍在对现实失望后,所想要追求的澄净的精神世界。第三部分研究了阮籍诗歌意象的文学和美学意义。因为阮籍诗歌有物可言,展现了阮籍强烈的生命意识,抒发了阮籍对于现实和精神的追求,所以其诗歌自晋以来就被评价为上品。就阮籍诗歌在文学发展史的地位来看,阮籍对于五言诗体制的确立做出了不可磨灭的贡献,而且影响了以后的陶渊明、李白等人。
其他文献
目的:本研究将对130例行Leep刀治疗的宫颈糜烂患者的临床疗效展开分析讨论,以供Leep刀在临床中的应用提供参考。方法选择我院2011年5月至2013年5月所收治的130例宫颈糜烂患者作
被称为21世纪新一代光源的白光LED,因其低电压,高光效,低能耗,寿命长,稳定性好,对环境友好等优点成为固体照明领域关注的核心焦点。现阶段,制约其发展的就是白光LED的低显色指数和高色温,而对于白光LED显色指数的提高及色温的改善最为关键的就是红色荧光粉的性能。现阶段的大多数红色荧光粉是采用稀土离子来激活的,Eu3+就是一种常用的激活剂。然而Eu3+激活的红色荧光粉存在吸收较弱而导致红光不强和发光
作者概述了碱性酚醛树脂自硬砂工艺的优点,测定了树脂的物理化学性能及结构,对型砂固化机理和工艺性能进行了研究和生产应用试验.
论述了新经济与信息产业的关系,信息产业对新经济的拉动作用,指出信息产业发展需要由国民经济信息化拉动,认为在信息经济中,合作比竞争更重要,服务变得越来越重要,创新显得越
积极心理学是20世纪末兴起的一场心理学运动,它关注人性中的积极力量与美德,研究积极的情绪和体验,致力于使生活更加幸福和快乐。将积极心理学与大学生思想政治教育相结合,有
根据2.5维有限元原理,从横观各向同性土体弹性本构方程出发,推导出横观各向同性土体2.5维有限元弹性波动方程。轨道简化成铺设在横观各向同性地基上的Euler梁。在轨道方向的
青年教师是对学生实施教育最有影响力和感染力的教育者。青年教师队伍的思想素质直接关系到高职学生思想政治教育工作的成效。然而,地处闽北山区刚从中专升格的几所高职学院,
期刊
随着经济水平的提升与科学技术的发展,各国在战场上应用的武器也越来越智能化,无人直升机作为军事上重要的作战武器,在战场中有着极其广泛的应用。但无人直升机结构复杂,具有
科学技术的发展和互联网移动终端的普及,为短视频行业的兴起和发展提供了技术支持和物质基础。网络技术和文化产业相融合的短视频以长视频所不能及的简短概括,能满足人们的碎片化阅读时间而迅速传播。由于短视频的创作、二次创作和传播都较为简单,侵权成本低,因此,侵权频发,可控性更难。且因为短视频方兴未艾,一切都在实践中摸索前进,国际和国内均没有对短视频作品做明确相关的界定,因此其是否构成作品和构成何种作品还没有
在现代社会,公民享有受教育权,即每个公民都享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利,这也是我国宪法所赋予每个中国公民的基本人权。同时,教育作为形成人