议论文是以议论为主要表达方式,用事实材料或理论依据,通过严密的逻辑推理,对特定的读者提出观点、发表见解、阐明道理,以此来说服他人的实用文体,是当前高中生写作的一种重要文体。逻辑思维,是一种借助概念,由判断推理而形成的一种抽象思维,在议论文的写作过程中有着特别重要的作用。本研究采用问卷调查法,调查在校高中生议论文写作逻辑思维能力现状。采用访谈法了解一线语文教师眼中的高中生议论文写作及高中生议论文写作逻辑思维教学相关问题。调查得出目前高中生具有一定的逻辑思维敏感性,但对议论文文体知识掌握不充足,逻辑思维能力仍较薄弱,在议论文写作中主要体现在素材运用能力薄弱、语言表达不合逻辑、分析推理能力不足、自我意识欠缺几个方面。结合调查结果整理并分析出影响目前高中生议论文写作逻辑思维能力培养的主要因素有学生阅读视野狭窄、阅读习惯不良、练习不充分、教师欠缺逻辑思维理论知识、教师教学侧重应试几个方面。写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。逻辑思维作为议论文写作思维的灵魂,贯穿议论文写作的各个阶段。鉴于调查研究所得结果及影响因素,本研究提出针对性较强的几点高中生议论文逻辑思维能力培养策略,具体为针对议论文文体知识掌握不足提出教师引导学生巩固基础文体知识策略;针对素材运用不良提出教师强化学生素材分析整合能力的策略;针对语言表达能力较弱提出教师引导学生历练语言逻辑表达能力的策略;针对分析推理能力薄弱提出教师强化学生分析思考能力的策略;针对自我意识缺失提出教师引导学生在阅读、观察、社会生活中历练学生的逻辑思维的策略。