本文在深入评析前人有关创造型人格研究成果的基础上，立足以自己对创造力、创造型人格及其发展的独特理解，以高创造力成人为样本，确立了创造型人格理论模型，并以该理论模型作为中学生创造型人格发展的理想模型。然后又在此基础上编制了中学生创造型人格鉴别量表。 本研究以一批在自然科学领域内富有创造性的成人为对象进行访谈与问卷调查，对调查结果进行统计分析获得创造型人格初步的结构模型。然后以此为基础编制《中学生人格测量表》，经过初测与复测，该量表各项目有较高的区分度，在测量创造型人格上有一定的信度与效度。并且对不同性别、不同年级与不同学校的中学生在创造型人格测验的结果进行比较，对成人与中学生在创造型人格上的特点进行比较。 本研究结果表明：第一，对自然科学领域内创造性成人的研究以及以此为理论基础对高中学生的创造型人格的研究发现成人与中学生在创造型人格上存在一致性，即主要体现在以下5个方面：“公正性”；“宜人性”；“开放性”；“内倾—外倾性”；“神经质”。但中学生在创造型人格各维度上与成人存在一定差距。第二，对不同性别、不同年级与不同学校的学生在创造型人格测验结果的比较表明，不同性别的中学生在创造型人格测验上差异显著，男生的得分显著高于女生，而不同年级、不同学校的中学生在创造型人格测验上差异不显著。第三，本研究所编制的《中学生人格测量表》在测量创造型人格上有一定的效度与信度。