受儒家传统文化的影响,注重礼仪教育,是中国传统学校教育和社会风俗教化的特色。自古就崇尚儒家文化的韩国,同中国一样,将对青少年的德育教育视为教育工作的重中之重。学校课堂作为学生最重要的学习场所,是帮助学生养成礼仪规范的重要场地。课堂礼仪,就是学生要重点掌握的礼仪内容。本文以中韩两国中学生的课堂礼仪行为为研究对象,通过调查问卷、资料分析等方式,反映中韩学生在课堂礼仪行为表现的真实情况,对比中韩中学生在课堂礼仪行为上的差异,分析差异背后的原因。从中韩中学生课堂礼仪行为对比分析中,得出能运用在学校后续培养学生良好礼仪行为规范的有益启示。本文的结构框架如下:第一章介绍了论文的选题背景、研究意义、研究方法和创新之处。第二章介绍课堂礼仪的相关内容.主要阐述了课堂礼仪的定义和重要性,以韩国金湖中学和四川省树德中学的课堂礼仪内容为例,展现中韩两国中学课堂礼仪的内容。第三章通过对中韩两国中学各五十位一线教师(包括公立、私立学校)的调查问卷(具体内容见附录),比较中韩两国中学生课堂礼仪行为上的差异,得出影响课堂教学管理的主要的课堂礼仪行为。第四章分析了中韩两国中学生课堂礼仪行为表现有所差异的原因。第五章从中韩两国中学生课堂礼仪行为对比中得到的启示。最后是对全文的总结。