对学生学习情况的研究,一直受到教育界的关注。而数学分析、代数几何是高师数学专业的基础课,它不仅是学生学习后继课程的重要基础,而且也对培养学生的理性思维、应用意识和创造意识等数学素质起着重要作用。本文针对高师数学专业学生专业基础课学习情况进行具体研究分析。本研究采用调查法和统计分析等研究方法。论文可分为个四部分:第一部分是研究的背景和研究的主要问题;第二部分是研究的设计和过程,包括问卷的设计、问卷的内容、调查的范围和对象、数据的处理等;第三部分是调查的结果和分析,包括学生专业课学习目的和动机、学生专业基础课学习的态度和方法、学生对教师教学的适应情况、学生的成绩归因分析等;第四部分是研究的结论和建议,包括研究的结论、学生学习及教师教学的启示、研究过程的反思。通过研究得出了以下几个结论:一是数学专业学生专业基础课学习动机和目的具有一定的盲目性和消极性;二是学生学习专业基础课的兴趣不高,对专业基础课的认识程度不够;三是学生对专业基础课的学习主动性差,缺乏独立思考的能力;四是学生对教师教学的适应性不够好,教学方法单一,师生之间缺乏互动,学生期望更生动更活跃的课堂气氛。研究对高师数学专业学生学习及教学的启示:一、高师数学教育应重视对学生学习数学兴趣的培养;二、高师数学教育应重视对学生学习方法的引导,重视衔接教育;三、高师数学教育应重视对学生学习目的和动机的教育;四、高师数学教育应重视教师教学方法的更新。