论文部分内容阅读
语境理论在初中英语词汇教学中的应用研究
【摘 要】
：
国家英语课程标准(2011)要求学生既要掌握规定的单词和短语,又要学会在适当的情景中运用它们。然而,在常规教学法下,学生经常死板记忆或者用一遍遍重复的方法记单词,但他们并不知道如何合适的理解和运用它们。在二十世纪六七十年代,语言学家Linguist Brown就开始对语境与词汇教学的关系进行了研究。运用语境理论法进行词汇教学,既能提高词汇教学的效率,还能提高学生的词汇运用能力。因此,基于语境理论和
【出 处】
：
伊犁师范大学
【发表日期】
：
2019年07期
其他文献
在英语的课堂教学中,词汇教学占据着非常重要的地位。近年来,随着时代的进步与科学媒体信息技术的提高,多模态理论得到了国内外学者的广泛关注。已有不少学者从多模态理论与英语词汇教学的关系入手开展研究,然而大部分都是基于理论的讨论没有实证研究。因此,本研究在前人研究基础上试图将多模态理论应用于初中英语词汇教学。本文以多模态理论为基础,结合Hallidy的系统功能语言学和Krashen的语言输入假说理论,分
学位