中国经济的发展助推海外“汉语热”的形成,海外汉语教学事业随之蓬勃发展。而海外汉语教师的缺乏却成为影响汉语国际推广的关键因素之一,因而,目前关于海外汉语师资队伍建设问题的研究也越来越多。国家汉语国际推广领导小组办公室主任许琳概括“汉推形势”时指出:我们的工作重心将从把外国人“请进来”学汉语向汉语加快“走出去”转变;教学方式要从“纸制教材面授”为主向充分利用“现代信息技术、多媒体网络教学”为主转变。针对以上情况,本文从远程教育相关理论和有关学习理论出发,通过对东南亚汉语教师和非洲、美洲、大洋洲的华裔青少年及其带队教师进行问卷和访谈调查,总结分析了海外汉语教师队伍的现状以及对海外汉语教师开展远程教育的可行性,进而重点探讨远程教育在海外汉语教师队伍建设中的作用:改善教师的学习条件,提供“良性”“对话”环境,优化师资结构,节省师资建设成本等。最后一部分是策略研究,也是本文的创新之处,笔者借助WTO“教育服务贸易”方式从观念、需求、政策和模型等宏观方面提出海外汉语师资远程培训策略。其中构建的以“教育服务贸易”为导向的远程师资培养模型包括:1.境外消费——留学为主的海外汉语师资培养2.自然人流动——志愿者的海外汉语师资培养3.跨境交付——国内主战场的远程师资培养4.商业存在——中外联合的远程师资培养本研究希望通过这种新型的远程师资培养模式,使海外汉语教师能够在数量上不断增加,质量上不断提高,进而促进海外汉语教学事业的发展。