小学低段英语教学的建构主义教学设计

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在我国小学低年级普遍开设英语课还是最近几年的事情,因此对于小学低段英语教学的研究并不多。本文以YF小学为个案进行研究,分析YF小学低段英语教学中存在的问题,并探究原因。建构主义学习理论是本文的理论基础,小学生的心理特点则为教学设计的构建提供了心理学依据,在此基础上本文提出了YF小学低段英语的教学设计。本文认为,YF小学低段英语教学应该从以下几个方面加以改革:创设建构主义英语学习情境;组织建构主义英语学习活动;完善小学低段英语评价体系;鼓励合作学习,形成学习共同体。当然,由于教师素质、教育行政管理模式和社会观念等的影响,建构主义教学设计的实现需要一个渐进的过程。
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