2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》。意见强调要加强高校专门的思想政治工作力量，要推进思想政治工作的改革创新，要完善辅导员评聘和考核机制。2017年8月教育部制定了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，废止了2005年发布的原规定。这一系列的改变，表明在新形势下，国家层面越来越重视高校思想政治教育，越来越重视辅导员队伍建设。对选聘、培养发展以及管理考核辅导员队伍等方面也进行了新的规定，要求高校要推进辅导员发展，为辅导员队伍的建设和发展提供了良好的政策支持。　　国内普通高校建立的辅导员绩效考核机制仍处于初级阶段，仍然存在很多实际操作方面的问题。比如，不够重视考核结果、反馈机制不够灵活、应用不多等。考核流于形式，没有起到激励作用。新规中指出，高校要根据辅导员职业能力标准，制定辅导员考核办法，健全辅导员队伍的考核评价和体系。因此，本文就是在这样的环境下，对于WS学院的辅导员考核体系进行研究和优化。本文在新规的指导下，收集整理和阅读分析了大量的绩效考核和辅导员队伍建设的理论知识和参考文献。然后，利用收集的理论资料和具体实践，结合WS学院现行的绩效考核现状，发现其中的问题并分析其存在的原因。根据绩效考核体系建立的原则，建立新的思路，尝试使用360度综合评价法和KPI关键绩效指标法，围绕辅导员工作职责，制定岗位说明书，设置评价指标，建立考核的定性指标库和定量指标库，选取适合的指标，运用系统评价方法里的层次分析法和模糊评价法确定一级指标和二级指标分别的权重，构造比较判断矩阵，进行模型检验，最后通过模糊综合评判得出考核结果。在文章的最后，进行绩效反馈，并将反馈结果进行应用，从而优化辅导员队伍，提高辅导员的整体工作效率。　　本文的作者是一名专职的辅导员，本文就是通过结合作者工作中的实际情况，在新的辅导员建设规定的基础上，开展的关于辅导员绩效考核的研究、设计。通过笔者的实际经验和对WS学院相关人员进行数据统计，找到现存问题的原因，再针对原因构建出新的绩效考核体系。新的体系旨在克服旧的方案中考核目的认识不清楚、考核主体不明确、靠着指标不准确、考核周期设置不科学和考核反馈不够的问题。本文旨在为WS学院辅导员队伍建设提出绩效考核方面优化思路，让绩效考核真正能发挥它的作用，让绩效考核不再流于形式，通过绩效考核能够反应辅导员队伍中的优势和劣势。发挥优势，弥补劣势。本研究的结论是此高校辅导员绩效考核评价体系是必要且有效的，且有利于高校辅导员工作绩效的改进和提高。