近年来我国离婚率一直呈平稳的上升趋势，与此相应的是离异家庭儿童数量的增加，教育机构是否给予了他们必要的帮助和指引，是本次研究关心的问题。 本研究在有关文献研究的基础上，采取了质化和量化相结合的研究方法，探讨了现阶段幼儿园对离异家庭儿童实施补偿教育的现状。共调查60名教师，122名4－6岁幼儿家长（其中离异家庭家长63名，完整家庭家长59名），结果表明： 1．当前幼儿园中为离异家庭儿童实施补偿教育的观念非常薄弱。教育者的素质是补偿教育的关键。 2．对教师的教育行为调查发现，离异家庭儿童在班级中呈被忽视的趋势，教师对离异家庭儿童倾注最多的情感是同情。 3．完整家庭与离异家庭在孩子的主要抚养人、最亲近的人、家长对孩子的教育困惑等方面上存在显著差异。 4．有l／3的离异家庭家长担心教师知道家庭情况后，对孩子产生不利的影响，教师的工作并没有完全得到家长的信任。 在此研究结果基础上，提出了在幼儿园内为离异家庭儿童建立和谐的同伴关系、师幼关系的补偿教育措施，以期望能够帮助他们更好地适应环境和变化，健康地成长。