学业拖延是指个体没有在规定的时间内完成自己应该、也自愿完成的学习任务，或学习者把应立即实行的行动延迟至将来的一种非理性行为。近两年研究生被清退的现象受到了广泛的关注，其中学业拖延是重要原因之一，有研究表明专业承诺是影响学业拖延的一个重要因素，压力知觉以及完美主义也对其产生一定的影响。但具体的影响机制并不清楚。据此，本研究拟建构一个有调节的中介模型，主要目的在于探查完美主义与压力知觉在硕士研究生专业承诺对学业拖延的影响中的机制与条件。
　　本研究主要采用问卷调查的方式，运用研究生学业拖延量表、研究生专业承诺问卷、压力知觉量表、中文Frost多维度完美主义问卷，对我国8所高校的519名硕士研究生进行施测。运用SPSS软件和Process插件进行数据分析，分析目前硕士研究生学业拖延的现状，探究硕士研究生专业承诺、完美主义、压力知觉与学业拖延四者之间的关系。研究主要得到以下结论：
　　(1)硕士研究生的专业承诺在性别、年级上存在显著性差异，压力知觉在是否跨专业上具有显著性差异,学业拖延在性别、专业类型、硕士类型和学校类型上存在显著性差异，其中女性硕士研究生的学业拖延程度要显著高于男性，普通本科的硕士研究生的学业拖延程度要显著高于211或985院校的硕士研究生；
　　(2)硕士研究生的专业承诺与学业拖延显著负相关，与压力知觉呈现负相关；与完美主义存在显著性正相关，完美主义与压力知觉存在显著性负相关，与学业拖延存在显著的正相关，压力知觉与学业拖延存在显著的正相关；
　　(3)硕士研究生的压力知觉在专业承诺与学业拖延之间起中介作用，即专业承诺可以直接影响学业拖延，也可以通过压力知觉间接影响学业拖延，完美主义的各维度在专业承诺、压力知觉、学业拖延之间的调节作用显著，其中适应性完美主义调节了专业承诺-压力知觉-学业拖延的直接路径以及前、后半路径，非适应完美主义调节直接路径以及后半路径。