农村教师素质是影响农村教育质量的重要因素。加强农村教师队伍建设、提升农村教师素质，既是促进农村教育发展的需要，也是深化素质教育改革、振兴我国教育事业的重要途径。2010年，我国开始实施“中小学教师国家级培训计划”，旨在提高中小学教师尤其农村教师队伍的整体素质。作为教师培训的主要载体，课程实施的有效性是保障教师培训质量的关键环节。本研究选取“国培计划”课程实施有效性作为研究的主要问题，从培训课程入手，选取H省“中西部农村骨干教师培训项目”作为研究个案进行调查，采用量化研究和质性研究相结合的方法，透视农村中小学骨干教师培训课程存在的问题，在此基础上提出针对性的策略和建议。全文共分四部分：第一部分提出本文的研究问题并对国内外的文献研究进行综述，在此基础上，提出本文的研究设计，包括研究目的、意义、内容、方法、假设等。第二部分是理论探讨。梳理有关农村中小学教师培训课程实施有效性的概念与内涵，介绍本研究的理论基础。第三部分是制定调查计划、实施。在制定调查计划的基础上，选取H省“中西部农村骨干教师培训项目”为例，对课程实施的有效性现状和问题进行分析，找出影响国培计划课程实施有效性的主要影响因素。第四部分是策略与建议。通过调查分析，从课程需求、目标、师资、等因素入手，提出相应的策略与建议。