当今社会是信息大爆炸的时代,知识更新速度日新月异,终身教育的思想深入人心。为了更好地适应这个时代,我们必须要学会学习,学会学习的关键就是具备自主学习的能力。新课程改革实施以来,培养学生的英语自主学习能力成为英语教师的教学目标之一。而在当前的农村地区,很多学生对教师过度依赖,缺乏独立思考的习惯,学习效率低,因此,提高农村学生的英语自主学习能力是当下的迫切要求。本人以自己任教的一所学校为例,尝试对农村小学六年级的学生进行英语自主学习能力的培养研究。本论文首先呈现了自主学习的相关概念,对国内外有关自主学习和英语自主学习的研究进行了文献综述,分析了自主学习的影响因素,并探讨了在农村小学六年级学生中进行英语自主学习能力培养的可行性和必要性。然后,作者对济阳县孙耿镇中心小学的六年级学生进行了关于英语自主学习状况的问卷调查和访谈,找出了农村小学六年级学生英语自主学习所存在的问题和影响因素,调查结果显示,农村小学六年级学生英语自主学习能力普遍较低,针对学生的英语学习现状,作者提出了通过树立正确的教与学的观念、激发学习动机、指导学习方法、鼓励合作学习、创设有利于自主学习的外部环境、鼓励学生自主评价的方法,对六年级学生进行英语自主学习能力的培养。经过一学期的实践与培养,再对相同的调查对象进行英语自主学习状况的问卷调查,从而说明了对学生的英语自主学习能力的培养是有效的。最后,作者分析了本研究所取得的成果和不足。