随着时代的发展,社会要求学生掌握沟通的技巧与能力,具备较强的交流能力。伴随着课程改革的进一步深入,对高中作文教学的要求也在进一步地提高。面对作文教学中出现的各种问题,本文结合具体实践,进一步探索高中作文教学出现的问题,提出解决问题的对策。人本主义心理学在倡导人的价值、提倡培养“人的完整人格”的理论基础上,更强调人的价值和尊严,研究健康人格和自我实现。而新课改一向积极鼓励学校教育要“一切为了学生的发展”、“培养完整的人”,这两者的观念不谋而合。将人本主义理论运用于作文教学中,不仅可以深入地探讨学生形成问题的原因,对学生进行心理上的指导,而且可以从中发现解决高中学生作文问题的对策。文章首先通过文献收集阅读和问卷调查,对高中生写作中存在的心理障碍,以及这些心理障碍在学生写作中呈现的症状进行了阐述;其次从学生写作过程和心理状态的角度分析学生在具体写作活动中遇到的问题和产生问题的原因;最后结合马斯洛的需要层次理论和高峰体验理论来分析学生写作中的心理障碍,并提出解决学生写作心理障碍的策略。总之,本文不仅对高中生存在的作文心理障碍进行了阐述,而且从心理学的角度对产生心理障碍的原因进行了分析,提出了切实可行的方法。