攀岩运动虽然在我国只有短短二十多年的发展历史，但是其项目自身所具备的“新、奇、险”等特点符合当代大学生追求时尚、不断探索的性格特征，通过攀岩练习还能培养大学生永不放弃的精神，以及互相合作的团队精神。攀岩课程纳入高校体育课程教学内容，不仅符合现代高校体育发展的趋势，而且在高校体育改革方面具有重要的现实意义。　　 攀岩课程自从开设以来深受大学生们的喜爱并积极参与，目前，河北省只有石家庄经济学院将攀岩课程列为公共选修课程，为了使攀岩课程在河北省各高校中更好的普及和推广，促进体育课程改革，通过文献综述法、问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法对全国高校攀岩运动的发展现状进行调查研究，分析了影响攀岩运动在高校发展的因素，提出了高校普及与推广攀岩运动的可行性，并给予合理的建议。　　 由于攀岩课程在河北省开设时间较短，很多方面都不完善，存在许多问题。以河北省高校攀岩课程为研究对象，选取了开设攀岩课程的石家庄经济学院，以及未开设的11所本科院校为研究对象，就师资、教学效果、学生情况、场地器材以及影响因素等方面进行问卷调查，并根据调查结果分析河北省高校攀岩课程开设现状，影响因素并总结想法对策。主要得出以下结论:　　 (1)河北省高校攀岩教师年龄结构、职称、学历比较合理，但是没有专门的攀岩教师，全是由其他专业转行过来的，教师教学经验不够丰富。没有专门固定的教师培养模式和培养渠道，更缺乏资质认定机构，师资严重匮乏。　　 (2)选修攀岩选修课的男女生比例不协调，男生远远高于女生。这说明学生们对攀岩课程的认识还存在误区。主要由于大部分学生是通过电视、互联网等媒介认识该项运动的，对项目的了解只是停留在表面，并不能深入的理解。通过攀岩学习和锻炼之后大部分同学认为攀岩运动对于身心都起到了很好的改善作用，学生对教师教学满意度也比较高，但希望能增加更多的教学时数。没开设攀岩课程院校的学生，绝大部分希望学习攀岩相关课程，以满足学生们的需要。　　 (3)河北省高校攀岩选修课的教学过程中，有明确的教学大纲，但教材并不固定。攀岩课程教学时数较少，不能满足学生对于项目的热情和需要。教师能注重多种教学手段的选择和使用。考核方面不太合理，教师忽视了平时表现和基础理论知识的掌握以及学生的进步的幅度。　　 (4)河北省很多高校的教师对攀岩运动的认识存在误区，认为攀岩是一项“危险的运动”。这说明宣传工作的力度在河北省各高校范围内还是不够。场地设施严重不足，相关配套设施也相对缺乏，这是制约攀岩课程在河北省高校普及与开展的最主要因素。另外，缺乏专业教师、高校之间教学交流缺乏、竞技比赛机制不完善、各级比赛相对较少也是影响攀岩运动在河北省高校普及的重要因素。