随着智能移动设备的发展与大范围普及对日常生活、沟通交流和教育学习都产生了巨大的影响。微学习之兴起正是顺应了科技化、数字化和智能化信息时代的趋势,成为一种重要的学习实践形态,也成为当代学习研究的一项重大课题。数字化资源是微学习的重要载体,数字化学习资源的优劣直接关系到学习者学习效果的好坏。本论文以微学习理论和数字化资源为主线,探讨基于微学习的数字化资源组织与推送的基本模式,并构建了微学习平台,对应用的实际效果进行分析,希望能为未来微学习理论的丰富与数字化资源建设的研究尽点绵薄之力。本论文共分有五个部分：第一部分,绪论。主要对论文的研究背景及意义、国内外研究现状、研究方案进行了总体的介绍与阐述。第二部分,微学习数字化资源组织方法和模式研究。对微学习的概念与内涵进行了研究,分析总结基于微学习数字化资源的基本特征；分析与研究数字化资源组织的一般方法和模式,根据微学习特性梳理出基于微学习的中学英语数字化资源组织的基本模式。第三部分,微学习数字化资源推送方法和模式研究。介绍信息资源推送的一般方法和技术,结合微学习的特性总结了基于微学习的中学英语数字化资源推送模式；并且设计了微学习平台的功能模块、数据库和应用界面,构建微学习资源推送平台。第四部分,微学习数字化资源应用研究。研究中学生应用基于微学习的中学英语数字化平台是否对学习者成绩的提高有一定的促进作用,对学习平台的功能进一步完善提供参考性意见。第五部分,总结与展望。总结整个研究的成果与不足之处,对未来基于微学习的资源建设的发展趋势进行预测。