计算机多媒体技术是人类信息技术的一次巨大革命，已广泛应用于教学领域，并且成为一种不可或缺的、重要的教学手段。在历史学科教学领域，多媒体技术以其直观性和趣味性在中学历史教学特别是高中历史教学中得到广泛应用。而且，新一轮高中历史课程改革的实施，也使多媒体技术在历史教学领域里的运用更加全面。以现代教育技术学、历史教育学理论为指导开展的历史多媒体教学的运用，已经引起了中学历史学科教学内容、教学手段、教学方法、教学模式的深刻变革，还将会导致教育思想、教育观念、教与学的理论乃至整个教学体制的根本变革，其积极作用不可估量。然而，在中学历史多媒体教学取得巨大成就的背后，也存在着一些需要修正和反思的问题，正是在这种背景下，笔者选取济南市高中历史多媒体教学问题作为研究对象，就济南市高中历史多媒体教学的发展现状进行了全面的调查和分析，总结经验，反思问题，以求更好的推动济南市高中历史多媒体教学的可持续发展。本文共有五部分组成：第一部分：引言。这部分主要介绍了选题的缘由和本问题研究的意义，介绍高中历史多媒体教学调查研究这一课题在国内外的研究现状，指出本问题的研究方法。第二部分：介绍多媒体技术在中学历史教学中运用的历史进程，重点对济南市高中历史学科领域的多媒体教学应用及研究状况做出分析，介绍济南市高中历史多媒体教学经历的三个阶段，即逐渐被接受-过分依赖-反思并理性运用的三个阶段。初步了解多媒体运用于历史教学的历史进程。第三部分：通过对济南市多所学校学生的问卷调查分析，介绍学生对历史多媒体教学的整体评价和认可程度，了解学生对多媒体教学效果的评价和对多媒体教学的期许。通过教师访谈分析教师在多媒体教学中的体会、在多媒体教学中存在的困惑及对未来历史多媒体教学的期望。第四部分：在了解济南市高中历史学科多媒体教学的历史进程及现状基础上，分析济南市历史多媒体教学中所取得的成就，认识多媒体教学发展过程中存在的问题和不足，反思问题存在的原因，全面而理性地看待、运用多媒体教学。第五部分：反思高中历史多媒体教学现状，针对高中历史多媒体教学中存在的问题和不足，提出有针对性的对策建议，以期更好的指导历史多媒体教学实践。本文是笔者在结合现代教育技术理论和教育实践、调查分析的基础上，对济南市高中历史多媒体教学现状做出的分析论证和对策研究。相信本文的研究，能够为高中历史多媒体教学的发展提供有益的借鉴，为多媒体教学环境中的师生共同成长提供一定的帮助。