对外汉语教学虽然目前仍是以语言教学为主要内容,但越来越多的人也开始关注到文化因素在教学中的特殊作用,文化因素也彰显着自身在对外汉语教学中不可代替的重要地位。单一的语言教学无法使留学生尽快地融入到中国的生活并达到他们预期的语言交际的状态。因此无论是何种课型教学,无论留学生处在何种阶段,文化因素的教学都是必不可少的。本文以《发展汉语》高级汉语综合课教材ⅠⅡ为研究对象,对教材中的文化因素进行量化分析和研究,并根据现存的一些问题,提出自己的解决建议。文章主要分为四部分。第一部分,绪论主要介绍了研究的具体教材是《发展汉语》高级汉语综合课教材ⅠⅡ。阐述了本文研究的具体目的、意义,以及通过何种思路和方法进行研究,并且对当前研究现状进行简单梳理。第二部分,通过对《发展汉语》高级汉语综合课教材ⅠⅡ中所包含的文化因素使用定量和定性分析法进行划分,将课文、综合注释、综合练习等具体部分中的文化因素进行了归类和对比。第三部分,主要是根据所列出的文化因素,合理分析具体因素在教学时应遵循的具体原则和在讲解时应选取何种更为合适的导入方式。第四部分,揭示文化因素教学中存在的一些问题,并对该问题的解决策略提出一些合理化建议。