核心素养是学生终身发展所需要的必备品格和关键能力,是基于面向全体学生,以“立德树人”为宗旨,培养学生全面发展和个性发展,提高国民素质的背景下提出来的。它除开强调突出个人修养、社会关爱、家国情怀,同时更加注重学生的自主发展、合作参与、创新实践,它坚持科学性、注重时代性、强化民族性基本原则,也是落实立德树人根本任务的重要举措。音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面,是音乐教学的基础,对音乐教学活动有序地展开具有指导性意义。本文以民族歌剧《洪湖赤卫队》中《放下三棒鼓,扛起红缨枪》为例,在新课程教学理念指导下开展高中音乐鉴赏课程民族歌剧教学,以音乐实践活动为主线,力图通过教学活动的深入开展,探索出核心素养下中国民族歌剧在高中音乐教学中的作用与意义;旨在提高学生对中国民族歌剧的学习兴趣,激发学生对中国民族歌剧的热爱,从而树立民族文化自信心;通过加强学生对中国民族歌剧艺术特征、表现形式以及文化内涵的理解,提高学生的审美体验和艺术表现,促进学生对真善美的追求。将由此,本研究包括以下几个方面:第一部分,绪论,对“核心素养前世今生”和文献资料进行梳理,阐述本文的研究意义。第二部分,通过对课程标准的梳理,阐明音乐学科的核心素养。第三部分,阐述了民族歌剧在高中音乐音乐教学中的作用。第四部分,问卷从教师和学生两个方面进行,采用访谈和问卷调查的形式,了解中国民族歌剧在高中音乐教学中的基本情况。第五部分,是民族歌剧《洪湖赤卫队》选段《放下三棒鼓,扛起红缨枪》的教学实践内容。围绕音乐学科核心素养着手,在新的教学理念的指导下对教材内容和学生情况进行详细地分析,设定教学目标和重难点,运用恰当的教学方法开展教学活动,以此达到培养学生核心素养的目的。第六部分,通过教学活动的开展,探索出围绕核心素养利于学生全面发展的有效措施。