幽默是人类史上一个永恒的话题,而有关幽默的研究也是源远流长,可追溯到柏拉图、亚里士多德时期。本文旨在从关联理论的角度来分析情景喜剧中对话共鸣产生的幽默,主要解决两个问题:第一,对话句法视角下情景喜剧中幽默的认知机制;第二,在对话句法视角下情景喜剧幽默产生过程中,对话句法与关联理论的关系。由于对话句法理论指出,共鸣可以发生在语言的任何层面,因此,本文将从情景喜剧《查莉成长日记》中选取的共69条对话句法的语料分为4类分别分析幽默在各类共鸣的刺激下是如何产生的,这4类共鸣分别为:结构共鸣,词层面的共鸣,语言多层面的共鸣以及语言其他层面的共鸣。其他层面的共鸣又包括韵律结构的共鸣,音素层面的共鸣,词素层面和肢体语言上的共鸣。本文的理论基础是基于关联理论与对话句法理论之间的共性。关联理论指出人类认知倾向同最大关联相吻合,说话者传递的话语总是与听话者的认知及当前的语境最大关联。而对话句法指出后一说话人总是重复使用前一说话人全部或部分话语,这一现象其实是与最大关联原则相吻合的,因为重复的话语可以确保其与当前的语境最大关联。因此,这两种理论的共性为本文研究提供了理论基础。通过对语料的分析本文发现对话句法视角下情景喜剧中幽默的认知机制如下:在特定对话中,说话者产生话语,听话者收到信息后推断说话者的交际意图。根据最大关联理论,人类认知倾向同最大关联相吻合,听话者从一系列与说话者话语相关的假设中进行推理,最终获得一个与说话者话语最佳关联的假设,也就是说话者的交际意图。然后听话者为了让说话者以最小的努力最快地识解自己的交际意图,就重复使用说话者的全部或部分话语进行回答,这一点与最大关联原则相吻合。这样说话者就可以更准确地获得听话者的交际意图。作为情景喜剧的观众,同样也涉入到识解说话者和听话者的交际意图这一过程当中,最终观众识解到听话者和说话者的交际意图是冲突的。也正是这一冲突使观众哈哈大笑。本文基于关联理论从对话句法的视角来研究情景喜剧中的幽默,一方面为幽默的研究提供了一个新的视角;另一方面,本文将对话句法理论与关联理论相结合,在内容上丰富了这两种理论。