2007年5月国家有关部门颁发《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,确定从当年秋季入学的新生起,在六所部属师范大学实行师范生免费教育。该政策实施四年来,在其示范效应下,已有更多的师范大学如首都师范大学、四川师范大学、福建师范大学等也尝试推行免费师范生政策。免费师范生的数量日益增多,这一特殊大学生群体受到全社会的广泛关注,其职业理想问题也成为大学生思想政治教育领域的重要研究课题。本文从实际出发,以“免费师范生职业理想现状及对策”为题对这一课题进行了探讨。全文分为四个部分,第一部分,阐释职业理想对免费师范生成长的意义,本文认为,职业理想为免费师范生指明发展方向,为免费师范生提供学习动力,有助于促进免费师范生身心健康,有助于提高免费师范生专业化水平。第二部分,在调查的基础上对目前免费师范生职业理想的状况进行分析。调研发现,大多数免费师范生的职业理想是积极健康合理的,他们对职业理想的重要性有明确认识,拥有自己的职业理想,职业自我效能感较强,能自觉进行职业技能训练,注意构建自己的职业理想。但部分免费师范生的职业理想存在着一定问题,这些问题主要有：职业意向不稳定,服务基层教育观念淡薄,具有浓厚的城市情结,对教师职业认知不足,缺乏教师职业情感,职业素养和技能不强等。第三部分,分析上述问题产生的原因。本文认为造成这些问题的原因主要有：免费师范生报考动机复杂,对教师职业的认识误区,免费师范生教育的偏颇,教师职业境况不佳,以及免费师范生制度尚不够健全等。第四部分,提出解决免费师范生职业理想问题的对策：引导免费师范生注重职业理想的追求,加强免费师范生职业理想的教育,建立健全免费师范生培养保障机制,营造良好的教师职业环境。