信息技术的飞速发展正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,知识的更新速度越来越快,促进自身能力提高的关键不仅在于学习,更取决于高效率的学习。大学生作为社会未来发展的主力军,他们高效率的学习不仅是提高高等教育质量的基础,而且是社会持续发展的关键。因此,大学生的学习问题在高等教育中引起了广泛的关注。本论文以过程与结果并重为指导思想,构建了大学生学习绩效评价指标体系,并对其进行了实证研究,通过具有人文性、科学性和发展性的评价来发现和改进大学生学习过程中存在的不足,以此期望给大学生的学习提供一些帮助。全文共分为如下六部分:第一部分:前言。这部分主要包括本论文的研究思路、研究方法和研究意义,其中研究方法主要介绍了文献研究法、问卷调查法、评价研究法和行动研究法。第二部分:概论。这部分介绍了几种不同的教育评价观和教育评价的功能,概括了学生评价和学习绩效的研究进展。第三部分:学习绩效概念的界定。这部分界定了学习绩效的概念,并分析说明了学习绩效概念界定的依据。第四部分:大学生学习绩效评价指标体系的构建。这部分是本论文的核心,主要介绍了评价指标体系的一般构成,提出了大学生学习绩效评价指标体系构建的程序和原则,确定了大学生学习绩效评价指标体系的评价指标、指标权重和评价标准。第五部分:大学生学习绩效评价指标体系的实证研究。这部分是本论文的关键,提出了大学生学习绩效评价指标体系的实施策略,介绍了大学生学习绩效评价指标体系的实施过程,统计和分析了实证研究的评价结果,最后总结了结论并提出了建议。第六部分:结束语。这是本文的最后一个部分,主要论述了笔者在研究过程中存在的不足。