21世纪以来，伴随着社会主义现代化建设的发展，城市化脚步地加快，社区日益成为广大少年儿童学习生活的重要场所。改革开放后，政治经济体制的改革已扎根人心，社区在改革、稳定、发展中扮演着不可或缺的角色。稳定的社区营造出的团结和谐的社区环境是建设富强、民主、文明、和谐社会的基础，随着社区职能的不断强化，教育的部分职能也将逐步转移到社区；少先队员作为全国性的群众组织，在社区找到了新的生存空间与立足点。加强学校和社区的联系，是全面发展素质教育的要求，为此，我们利用“社区、学校、家庭”三位一体的社会教育网络，把学校教育同社区教育二者紧密联系在一起。近几年，我们在发展校内少先队工作的过程中，逐步外拓少先队工作领域，在实践中意识到：社区少先队教育是少先队工作新的领域、新的发展空间，它具有顽强地生命力，少先队工作社区化成为少先队组织发展的必由之路。本文共分为六部分：第一部分是绪论。这一部分涵盖以下几个方面：一是本研究的选题缘由；二是从两个方面阐述了研究的意义；三是研究的思路、目的、方法；四是核心概念的界定；五是文献研究综述；六是本研究的理论基础。第二部分是调查少先队社区教育现状后的数据分析。本研究以不同的方式、从不同的视角开展对问题的研究。对社区少先队相关工作者、少先队辅导员、少先队员采用访谈的方法，对家长（同时也是社区居民）采用问卷调查法和访谈法，了解少先队社区教育的现状。本研究从家长对少先队社区教育的认知程度；少先队组织工作者素养问题；少先队社区教育的内容和形式；社区少先队教育阵地建设、少先队社区教育领导和管理、阻碍少先队社区教育发展的因素六方面进行分析。第三部分是总结与讨论。第四部分是借鉴国外社区教育的实践经验及我国东部一线城市的尝试经验，扬长避短，以启迪太原市社区少先队教育。第五部分是针对当前社区少先队教育中存在的问题，有的放矢，提出具体的改进建议。第六部分是结语，主要是简明扼要地介绍本文的主要观点，包括对现状存在的问题进行分析并对其进行概括与讨论、提出相应对策建议等。此外，笔者还针对本研究的一些不足之处并结合当前的现状研究及未来的发展方向，提出自己今后进一步研究的方向。